课堂上有位学生表示老师对某一问题的解释有错误,老师要怎么做( )。
A: 当场恼怒,“你说老师不如你,以后老师的课你来上好了。”
B: 承认学生的独立性,承认学生发展的多样性和差异性,发挥学生的主体性
C: 鼓励学生大胆思考、选择、发言
D: 鼓励学生在教育活动中超越教师的认识,超越时代的认识与实践局限
A: 当场恼怒,“你说老师不如你,以后老师的课你来上好了。”
B: 承认学生的独立性,承认学生发展的多样性和差异性,发挥学生的主体性
C: 鼓励学生大胆思考、选择、发言
D: 鼓励学生在教育活动中超越教师的认识,超越时代的认识与实践局限
举一反三
- 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，也不主动回答问题了。 结合案例，你认为教师应如何面对自己的错误?（ ） A: A勇于承认，及时改正 B: B表扬学生的问题意识 C: C赞赏学生敢于质疑权威的勇气 D: D对指出问题的学生打击报复
- 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，也不主动回答问题了。结合案例，你认为教师应如何面对自己的错误?() A: 勇于承认，及时改正 B: 表扬学生的问题意识 C: 赞赏学生敢于质疑权威的勇气 D: 对指出问题的学生打击报复
- 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生，该生从此在课堂上不能发现问题，不能主动回答问题了。这位老师的做法有哪些不当之处（） A: 不尊重学生 B: 对待质疑学生一棒喝退 C: 过于自信 D: 严重挫伤学生的学习积极性
- 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，也不主动回答问题了。该老师对于学生的影响包括()。 A: 挫伤学生的自尊心 B: 打击学生学习的积极性 C: 打击学生的自信心 D: 与老师建立抵触情绪
- 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，也不主动回答问题了。该老师对于学生的影响包括。 A: 挫伤学生的自尊心\n B: 打击学生学习的积极性\n C: 打击学生的自信心\n D: 与老师建立抵触情绪