5-6岁儿童学习科学的特点包括
A: 初步理解科学现象中表面的和简单的因果关系
B: 初步理解科学现象中比较内在的、隐藏的因果关系
C: 开始根据事物的表面属性、功能和情景进行概括分类
D: 能够初步根据事物的本质属性进行概括分类
A: 初步理解科学现象中表面的和简单的因果关系
B: 初步理解科学现象中比较内在的、隐藏的因果关系
C: 开始根据事物的表面属性、功能和情景进行概括分类
D: 能够初步根据事物的本质属性进行概括分类
举一反三
- 下列不属于大班幼儿科学学习特点的是() A: 积极的求知欲望 B: 初步理解科学现象中比较内在的、隐藏的因果关系 C: 能初步根据事物的本质属性进行概括分类 D: 认识带有表面性和片面性
- 以下属于4～5岁儿童学习科学的特点的是（） A: 认识处于不分化的混沌状态 B: 认识带有明显的拟人化倾向 C: 初步理解科学现象中表面的和简单的因果关系； D: 能初步根据事物的本质属性进行概括分类。
- 5－6岁儿童开始能够根据事物的本质属性,按照客观事物的分类标准进行初步的概括分类。（)
- 初步理解科学现象中比较内在的、隐蔽的因果关系是大班幼儿学习科学的特点（）
- 中班幼儿已经能够初步理解科学现象中内在的、隐蔽性的因果关系。