针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理，王老师运用的方法是（）。
A: A强化法
B: B代币奖励法
C: C自我控制法
D: D系统脱敏法
A: A强化法
B: B代币奖励法
C: C自我控制法
D: D系统脱敏法
A
举一反三
- 针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理，王老师运用的方法是（）。 A: A强化法 B: B代币奖励法 C: C自我控制法 D: D系统脱敏法
- 针对小明上课不敢发言的情况,王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬,使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是( )。 A: 强化法 B: 代币鼓励法 C: 自我控制法 D: 系统脱敏法
- 针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是（
- 针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯的心理。王老师运用的方法是( )。
- 针对小明上课不敢发言的情况,王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬,使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是( )。(2014年上半年，小学)
内容
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李明上课不敢发言，一旦他在课上发言，王老师就给予他表扬和肯定，这样的次数多了，李明的胆怯心理逐渐得到了改善。王老师帮助李明敢于上课发言所用的方法是（ ）。 A: A.强化法 B: B.示范法 C: C.惩罚法 D: D.暂时隔离法
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李明上课不敢发言，一旦他在课上发言，王老师就给予他表扬和肯定，这样的次数多了，李明的胆怯心理逐渐得到了改善。王老师帮助李明敢于上课发言所用的方法是
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一个学生平时在集体场合中不敢发言，当他一旦主动发言时，教师就表扬他，这种影响学生行为改变的方法称之为 A: 代币奖励法 B: 行为规范法 C: 行为塑造法 D: 强化法
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一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的（）。 A: 强化法 B: 代币奖励法 C: 行为塑造法 D: 示范法 E: 自我控制法
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【单选题】张老师通过奖励小红花来表扬学生的行为,这种心理辅导方法属于()。 A. 系统脱敏法 B. 代币奖励法 C. 行为塑造法 D. 自我控制法