以发现问题、找出学习困难的原因为目的的测验是（ ）
A: 安置性测验
B: 形成性测验
C: 诊断性测验
D: 总结性测验
A: 安置性测验
B: 形成性测验
C: 诊断性测验
D: 总结性测验
C
举一反三
- 以调控教学为根本目的的测验是（）。 A: 安置性测验 B: 形成性测验 C: 诊断性测验 D: 总结性测验
- 将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（） A: 测验目的 B: 测验内容 C: 测验规范程度 D: 结果解释所参照的标准
- 在教学过程中进行的，目的不在于评定学生，而是为了调控教学的测验是______ A: 安置性测验 B: 形成性测验 C: 诊断性测验 D: 总结性测验
- 在单元教学过程中，为了调控、改进教学工作而进行的测验是（） A: 安置性测验 B: 总结性测验 C: 诊断性测验 D: 形成性测验
- 一门课结束后，教师编制一套试题，全面考查学生掌握情况的测验是（） A: 安置性测验 B: 形成性测验 C: 诊断性测验 D: 总结性测验
内容
- 0
课结束后，教师会编制一套试题，全面考察学生的掌握情况。这种测验属于______ A: 安置性测验 B: 形成性测验 C: 诊断性测验 D: 总结性测验
- 1
从测验目的的角度区分，测验可分为安置性测验、____、____和总结性测验。
- 2
考核的内容比较广泛，形式比较正规，测验成绩用来评判教学质量或用于人才选拔的测验是______ A: 形成性测验 B: 安置性测验 C: 诊断性测验 D: 总结性测验
- 3
侧重于诊断学生的学习困难，描述的是哪一种测验的功能？（ ） A: 形成性测验 B: 诊断性测验 C: 纸笔测验 D: 常模参照性测验
- 4
根据课堂教学运用测验的一般顺序，学业成就测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和（）。