有关早期科学阅读作用的说法中，错误的是（）
A: 早期科学阅读可丰富儿童的科学经验
B: 早期科学阅读可帮助儿童建构科学概念
C: 早期科学阅读可激起儿童对科学的兴趣
D: 早期科学阅读有益于发展儿童的语言
A: 早期科学阅读可丰富儿童的科学经验
B: 早期科学阅读可帮助儿童建构科学概念
C: 早期科学阅读可激起儿童对科学的兴趣
D: 早期科学阅读有益于发展儿童的语言
举一反三
- 学前儿童早期科学阅读作品的特点不包括()
- 幼儿园早期阅读活动的特点是()。 A: 幼儿园早期阅读活动需要丰富的阅读环境 B: 早期阅读活动与讲述活动紧密相联 C: 早期阅读活动应具有整合性的特点 D: 早期阅读活动可让儿童认识字 E: 早期阅读活动可发展儿童的书面言语
- 选出不属于儿童早期阅读的作用的一项（）。 A: 培养儿童独立阅读的习惯 B: 帮助儿童“接近”书面语言 C: 帮助儿童了解书面语言 D: 帮助儿童发展早期阅读自我调适能力
- 早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括（ ）。 A: 早期识字经验 B: 早期阅读经验 C: 早期想象 D: 早期书写经验 E: 早期兴趣
- 学前儿童科学教育的实质是对学前儿童进行科学素质的早期培养。()