按照米德的观点，“儿童用游戏扮演不同的重要他人角色，学习其态度和观念，并学会从对方角度看待自己”阶段属于自我形成和发展的( )。
A: 定向阶段
B: 准备阶段
C: 游戏阶段
D: 社会角色扮演阶段
A: 定向阶段
B: 准备阶段
C: 游戏阶段
D: 社会角色扮演阶段
举一反三
- 按照米德的观点，“从概化他人角度衡量自己的行为”阶段属于自我形成和发展的( )。 A: 定向阶段 B: 准备阶段 C: 游戏阶段 D: 社会角色扮演阶段
- 按照米德的观点，自我的形成和发展分为( )。 A: 定向阶段 B: 准备阶段 C: 游戏阶段 D: 社会角色扮演阶段
- 按照米德的观点，“原始的自我尚不能运用符号，只能无意识地模仿他人”阶段属于自我形成和发展的( )。 A: 定向阶段 B: 准备阶段 C: 游戏阶段 D: 社会角色扮演阶段
- 按照米德的理论，大约在什么时候，儿童开始开始假装扮演别人（） A: 游戏阶段 B: 预备阶段 C: 比赛阶段 D: 游戏比赛阶段
- 米德将儿童自我观念的发展分为（ ）阶段。 A: 前运算阶段 B: 游戏阶段 C: 玩耍阶段 D: 一般化他人阶段