“教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天作为方向。”这一观点所符合的教学理论是（）
A: 赞科夫的发展性教学理论
B: 瓦·根舍因的范例教学理论
C: 奥苏贝尔的有意义学习理论
D: 罗杰斯的人本主义教学理论
A: 赞科夫的发展性教学理论
B: 瓦·根舍因的范例教学理论
C: 奥苏贝尔的有意义学习理论
D: 罗杰斯的人本主义教学理论
举一反三
- 范例教学理论的提出者是( ) A: 赞科夫 B: 布鲁纳 C: 瓦根舍因 D: 罗杰斯
- 在教学理论著作中，把学生的一般发展作为教学的出发点，提出了发展性教学理论的五条教学原则的专著是（）。 A: 《教育过程》 B: 《教学与发展》 C: 《大教学论》 D: 《普通教育学》
- 范例教学理论的提出者是（ ） A: 瓦.根舍因 B: 赞科夫 C: 亚里士多德 D: 皮亚杰
- 苏联教育家赞可夫倡导的是() A: 发现学习理论 B: 教学过程最优化理论 C: 教学与发展理论 D: 范例教学理论
- 教学设计将课堂教学系统作为它的研究对象，以最优化教学效果为目的，以（ ）理论 A: 行为主义教学理论 B: 认知心理理论 C: 和传播学理论为基础。 D: 教学理论 E: 学习理论