为了帮助学生更好的适应合作学习的方式，教师可以适当的提供一些合作的训练。有效的训练应当具有怎样的特征？
A: 学生能够明白“做什么”和“怎么做”
B: 训练能够涉及到真实的情境与细节
C: 教师能够根据自己对学生训练过程的观察发现问题，提出反馈和建议
D: 不要告知学生对学生行为的期待，而是让学生自己暴露出问题，并自行体会问题产生的原因
E: 设置复杂的步骤和过程，充分锻炼学生的应变能力
A: 学生能够明白“做什么”和“怎么做”
B: 训练能够涉及到真实的情境与细节
C: 教师能够根据自己对学生训练过程的观察发现问题，提出反馈和建议
D: 不要告知学生对学生行为的期待，而是让学生自己暴露出问题，并自行体会问题产生的原因
E: 设置复杂的步骤和过程，充分锻炼学生的应变能力
举一反三
- 下列关于合作学习中的“训练”，描述正确的是： A: 教师在合作开始前对学生提供训练，能够帮助学生进一步明确“做什么”和“怎么做” B: 教师对学生的训练不仅包括具体的活动步骤，也包括合作能力和人际交往能力等 C: 训练的目标在于让学生能够直观地体会到合作学习的过程以及合作学习中需要的能力，是以学生参与为主体的 D: 通过训练，教师将自己对学生的期待进一步显性化，将合作学习的要求转化为可被观察、可被模仿的行为 E: 教师需要对学生训练的展开过程进行监督、观察，并提出反馈和建议 F: 只要教师对合作学习的任务要求等进行了说明，就没有必要进行对学生进行训练 G: 合作学习中的训练只是让学生进一步熟悉合作学习活动的步骤和要求 H: 合作学习中的训练是可有可无的，主要取决于在课堂中可用的时间
- 中国大学MOOC: 为了帮助学生更好的适应合作学习的方式，教师可以适当的提供一些合作的训练。有效的训练应当具有怎样的特征？
- 为了帮助学生更好的适应合作学习的环境，教师有时候会采取多种多样的游戏的方式来培养学生的合作技能。这些游戏可以起到的作用主要有哪些？ A: 让学生感知到小组其他成员的需要 B: 培养学生相互依赖与互相帮助的意识 C: 促进学生对彼此积极的情感与态度 D: 让学生认识到合作中被期待的行为有哪些 E: 让学生认识到合作技能的重要性 F: 训练学生交流与倾听等沟通技能 G: 让学生发现并挑选自己偏好的角色 H: 鼓励学生将游戏的心态迁移到其他内容的学习中去
- 探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究教师的主要任务是选择问题情境。（)
- 教师在训练学生积极归因时的做法不包括( ) A: 了解学生的归因倾向 B: 让学生对自己的成败归因 C: 将失败归因于缺乏努力和方法不当 D: 创设问题情境,实施启发式教学