下列关于合作学习中的“训练”，描述正确的是：
A: 教师在合作开始前对学生提供训练，能够帮助学生进一步明确“做什么”和“怎么做”
B: 教师对学生的训练不仅包括具体的活动步骤，也包括合作能力和人际交往能力等
C: 训练的目标在于让学生能够直观地体会到合作学习的过程以及合作学习中需要的能力，是以学生参与为主体的
D: 通过训练，教师将自己对学生的期待进一步显性化，将合作学习的要求转化为可被观察、可被模仿的行为
E: 教师需要对学生训练的展开过程进行监督、观察，并提出反馈和建议
F: 只要教师对合作学习的任务要求等进行了说明，就没有必要进行对学生进行训练
G: 合作学习中的训练只是让学生进一步熟悉合作学习活动的步骤和要求
H: 合作学习中的训练是可有可无的，主要取决于在课堂中可用的时间
A: 教师在合作开始前对学生提供训练，能够帮助学生进一步明确“做什么”和“怎么做”
B: 教师对学生的训练不仅包括具体的活动步骤，也包括合作能力和人际交往能力等
C: 训练的目标在于让学生能够直观地体会到合作学习的过程以及合作学习中需要的能力，是以学生参与为主体的
D: 通过训练，教师将自己对学生的期待进一步显性化，将合作学习的要求转化为可被观察、可被模仿的行为
E: 教师需要对学生训练的展开过程进行监督、观察，并提出反馈和建议
F: 只要教师对合作学习的任务要求等进行了说明，就没有必要进行对学生进行训练
G: 合作学习中的训练只是让学生进一步熟悉合作学习活动的步骤和要求
H: 合作学习中的训练是可有可无的，主要取决于在课堂中可用的时间
A,B,C,D,E
举一反三
- 为了帮助学生更好的适应合作学习的方式，教师可以适当的提供一些合作的训练。有效的训练应当具有怎样的特征？ A: 学生能够明白“做什么”和“怎么做” B: 训练能够涉及到真实的情境与细节 C: 教师能够根据自己对学生训练过程的观察发现问题，提出反馈和建议 D: 不要告知学生对学生行为的期待，而是让学生自己暴露出问题，并自行体会问题产生的原因 E: 设置复杂的步骤和过程，充分锻炼学生的应变能力
- 下列对合作学习的理解不正确的是 A: 教师应该合理地设计合作学习的目标和任务，明确合作要求。 B: 合作学习是学生进行交流和分享，教师在这一过程中不应干预。 C: 在合作学习的过程中，小组成员之间应该有明确的分工。 D: 在合作学习的过程中，教师需要密切关注学生的表现。 E: 在合作学习的过程中，教师应该给予学生及时的反馈和指导。
- 中国大学MOOC: 在合作学习中，教师为学生提供的训练应该包括哪些内容？
- 教师在组织学生进行合作学习时要注意（） A: 培养学生自己解决冲突的能力 B: 让学生自由分小组 C: 仔细设计合作学习活动 D: 引导学生自己设计合作学习活动
- 下列有关教师在开展合作学习之初给学生的指导语的说明中，表述正确的是： A: 教师既需要向学生说明学术类的目标，也应该向学生说明合作技能类的目标 B: 教师在合作开始前向学生说明期待的行为是十分必要的，这些期待的行为可以包括：以小组为单位进行学习，让每个成员解释如何得到答案，正确倾听所有小组成员的发言等 C: 教师可以将一些重要的指导语记录下来，如期待的行为或操作的步骤，这些记录下来的“卡片”可以帮助学生更好地合作 D: 教师给学生的指导语应该越多越好 E: 在合作学习中，教师应该将课堂的权利交给学生，因此指导语只需要简单介绍就可以 F: 在合作学习开始，教师只需要给学生说明具体的任务要求和活动步骤，其他的内容可以由学生自己领会和主导
内容
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以下对合作学习的理解哪些是正确的？ A: 合作学习不适合于常态化 B: 学生自由组合会形成更为高效的合作小组 C: 合作学习的讨论方式因学生而异，需要任其发挥，不要规定讨论过程的步骤 D: 合作学习的过程应当完全由学生自己主导，是所谓适合的才是最好的 E: 教师需要合理引导学生合作学习过程中的讨论 F: 有效的合作学习依赖教师制订的合理激励机制 G: 有共同的任务和目标，学生之间才更容易建立合作关系 H: 老师对合作学习中学生学习情况的控制是通过对合作后最终产品或结果的评价
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下列属于教师在设定小组规模时，应该考虑的主要因素包括： A: 教师的教学目标 B: 合作任务的特点 C: 学生可用于合作学习的时间 D: 教师对课堂的把控能力 E: 学生已有的合作学习基础和合作技能 F: 学生的年龄与性别
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中国大学MOOC: 为了帮助学生更好的适应合作学习的方式，教师可以适当的提供一些合作的训练。有效的训练应当具有怎样的特征？
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一位教师不相信他的学生能从合作学习中受益，如何才能说服他？（） A: 说明合作学习是一项21世纪技能，对学生的成功很重要 B: 强调全球意识的重要性及学生能够在全球范围内进行交流和学习的重要性 C: 分享合作学习如何改善了学习的研究 D: 说明合作学习帮助学生提高写作技能
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如何将“激发学生学习的主体意识”这项原则落实在教学中？ A: 教师不讲课，让学生来讲课 B: 教师只做辅助性的引导工作，让学生自行组成小组讨论交流 C: 教师尽可能的让学生参与到合作学习的各个环节中，包括设计小组任务、学习过程和评估 D: 让学生制定合作规则