养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的最终结果。（）
举一反三
- 有关师德教育和师德修养关系说法错误的是（） A: 师德修养是师德教育的前提和必要准备； B: 二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式； C: 师德修养是师德教育的必要补充； D: 二者都致力于教师道德养成
- 高水平的道德行为并非来自道德习惯的养成。 ( )
- 职业道德行为养成的最终目的是() A: 积板参加职业活动 B: 养成良好的职业行为习惯 C: 形成高尚的职业道德品质 D: 加强社会主义精神文明建设
- 良好师德素养的养成是教师遵守职业道德规范的
- 学生道德行为习惯的养成包括（）。 A: 有信心的习惯养成 B: 爱国守法的习惯养成 C: 诚实守信的习惯养成 D: 热爱生命的习惯养成