（）提出了“美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。
A: 夸美纽斯
B: 苏格拉底
C: 柏拉图
D: 昆体良
A: 夸美纽斯
B: 苏格拉底
C: 柏拉图
D: 昆体良
举一反三
- 《大教学论》的作者是（）。 A: 昆体良 B: 夸美纽斯 C: 洛克 D: 斯宾塞
- （）提出了“美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。 A: 夸美纽斯 B: 苏格拉底 C: 柏拉图 D: 昆体良
- 最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）。 A: 斯宾塞 B: 卢梭 C: 洛克 D: 夸美纽斯
- 最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）。 A: 斯宾塞 B: 卢梭 C: 洛克 D: 夸美纽斯
- 被称为“教育学之父”的教育家是（）。 A: 赫尔巴特 B: 裴斯泰洛齐 C: 布卢姆 D: 夸美纽斯