Krashen提出了____，认为习得的知识与学得的知识是相互独立的两种知识。学得的知识无法转换成习得的知识。
举一反三
- 克拉申认为习得的知识用于语言的自然加工，学得的知识主要是用来控制语言的加工过程
- 学生从学科课程、活动课程中习得的知识在性质上存在一定的差别，针对这种差别所作的下列描述中正确的是 A: 在学科课程中习得的主要是学术型知识，而在活动课程中习得的主要是实践型知识 B: 在学科课程中习得的知识往往是外显的公共知识，而在活动课程中习得的知识往往是内隐的个人知识 C: 在学科课程中习得的知识往往是呆滞的、固定的、无活力的知识，而在活动课程中习得的知识往往是运转着的、有活力的知识 D: 在学科课程中习得的知识往往是远离行动，而在活动课程中习得的知识从不远离行动
- 第一语言习得的语言知识多数属于隐性知识。
- 儿童语言发展有赖于两种知识的整合习得：社会知识、语言知识。因此，当代幼儿语言教育内容是以这两种知识为主的整合。（)
- 儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得即（ ）。 A: 社会知识、情感知识、语言知识 B: 社会知识、情感知识、认知知识 C: 社会知识、认知知识、语言知识 D: 情感知识、认知知识、语言知识