知识经济下的所谓知识，不是指知识的储存，而更多指的是知识的（）。
A: 研究与应用
B: 复制与更新
C: 整合与运用
A: 研究与应用
B: 复制与更新
C: 整合与运用
C
举一反三
- 知识经济下的所谓知识，不是指知识的储存，而更多指的是知识的（）。 A: A研究与应用 B: B复制与更新 C: C整合与运用
- 知识经济下的所谓知识，不是指知识的储存，而更多指的是知识的（） A: 研究与应用 B: 复制与更新 C: 整合与运用 D: 挖掘与管理
- 专技天下: 知识经济下的所谓知识，不是指知识的储存，而更多指的是知识的（ ）。
- 【单选题】基于建构主义的知识学习观,知识学习的学习过程依次为:() A. 知识的应用与迁移、知识的生成与理解、知识的整合与深化 B. 知识的生成与理解、知识的应用与迁移、知识的整合与深化 C. 知识的生成与理解、知识的整合与深化、知识的应用与迁移 D. 知识的整合与深化、知识的生成与理解、知识的应用与迁移
- 教育研究中的“研究”的含义，一是创造知识，二是( )。 A: 更新知识 B: 整理知识 C: 掌握知识 D: 运用知识
内容
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教育研究中“研究”含有两层意思，一是创造知识，二是( ) A: 更新知识 B: 整理知识 C: 掌握知识 D: 运用知识
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知识管理的环节包括 A: 知识的创造与整合 B: 知识的加工与编码 C: 知识的传播与扩散 D: 知识的共享与使用
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学习方法是指获取知识、储存知识及提取和运用知识的有效而具体的操作方法。
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知识经济的正确概念是( )。 A: 知识经济直接以生产、分配和利用知识与信息为基础 B: 知识经济具有科技创新、信息技术、服务产业和人力素质等特点 C: 知识经济是以知识为资本进行知识交易的经济 D: 知识经济是工业社会中以知识为基础的经济
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知识素质指的是一个人的知识素养（或“修养”），也即它所掌握的知识与对知识的运用能力。