我国高校课程存在的问题主要是（）。
A: A课程理念与现代教育思想相抵牾
B: B课程结构不利于创造性人才的培养
C: C课程内容与现代科技联系不够紧密
D: D以“全人”教育为目标，开展通才教育
E: E实行学科整合，注重课程内容综合化
A: A课程理念与现代教育思想相抵牾
B: B课程结构不利于创造性人才的培养
C: C课程内容与现代科技联系不够紧密
D: D以“全人”教育为目标，开展通才教育
E: E实行学科整合，注重课程内容综合化
A,B,C
举一反三
- 我国高校课程存在的问题主要是（）。 A: A课程理念与现代教育思想相抵牾 B: B课程结构不利于创造性人才的培养 C: C课程内容与现代科技联系不够紧密 D: D以“全人”教育为目标，开展通才教育 E: E实行学科整合，注重课程内容综合化
- 以课程内容涉及方式为标准，将课程划分为（）与（）。 A: 学科课程 B: 活动课程 C: 分科课程 D: 综合课程
- 幼儿园课程的最核心要素是（）。 A: 课程内容 B: 教育方法 C: 课程目的 D: 教育理念
- 重视学科内容的内在联系，主张课程内容按学科知识的逻辑结构来选择和安排的课程是()。 A: 学科课程 B: 综合课程 C: 活动课程 D: 核心课程
- 以课程内容设计方式为标准，可以将课程分为（ ） A: 学科课程 B: 活动课程 C: 分科课程 D: 综合课程
内容
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幼儿园课程编制的过程包括（）。 A: A教育理念的确立 B: B教育目标的确定 C: C课程内容的选择 D: D教育活动的组织 E: E课程评价的实施
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体育与健康课程规范包括前言、（ ）、课程内容、实施建议四部分内容。 A: 课程目标 B: 课程理念 C: 课程思想 D: 课程结构
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按照课程内容的组织方式，可将课程区分为（） A: 学科课程与经验课程 B: 分科课程与综合课程 C: 国家课程、地方课程、校本课程 D: 必修课程与选修课程
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我国新一轮基础教育课程改革的具体目标包括（ ）。 A: 课程功能的转变为实现三维目标。 B: 实现课程结构的均衡性，综合性和选择性。 C: 密切课程内容与生活和时代的联系。 D: 改善学生的学习方式。 E: 建立与素质教育理念的相一致的评价与考试制度。 F: 实行三级课程管理制度。 G: 实现课程的综合化。
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主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡”做中学“的课程理论是（ ） A: 学科课程论 B: 活动课程论 C: 结构课程 D: 综合课程