（）原则是用发展的眼光研究学前儿童，注意那些刚刚萌芽的发展特点和趋势，避免用孤立静止的眼光看问题。
A: 发展性原则
B: 客观性原则
C: 教育性原则
D: 连续性原则
A: 发展性原则
B: 客观性原则
C: 教育性原则
D: 连续性原则
A
举一反三
- 学前特殊教育研究的原则不包括()A客观性原则B教育性原则C尊重性原则D发展性原则
- （）原则是充分考虑儿童生活的客观社会生活条件和教育条件，以充足的客观事实为依据，避免主观性的原则。 A: 发展性原则 B: 客观性原则 C: 教育性原则 D: 连续性原则
- 学前儿童的心理是在不断变化发展的，必须从这种发展变化中去研究它的规律，避免孤立静止地看问题，这是（） A: 客观性原则 B: 发展性原则 C: 真实性原则 D: 变化性原则
- 学前儿童的心理是在不断变化发展的，必须从这种发展变化中去研究它的规律，避免孤立静止地看问题，这是（） A: A客观性原则 B: B发展性原则 C: C真实性原则 D: D变化性原则
- 儿童心理发展与教育心理学的实验研究应该避免对学生的身心发展造成伤害。教育心理学研究应该遵循的这种原则被称为（ ）原则。 A: 教育性原则 B: 发展性原则 C: 客观性原则 D: 理论联系实际原则
内容
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学前儿童美术教育评价的原则是 （ ） A: 客观性原则 激励性原则 实效性原则 尊重性原则 B: 儿童性原则 激励性原则 实效性原则 尊重性原则 C: 客观性原则 激励性原则 过程性原则 实效性原则 D: 儿童性原则 激励性原则 过程性原则 实效性原则
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学前儿童的心理是不断发展变化的,必须从这种发展变化中去研究他的规律,避免孤立静止的看问题,这反映的是()。 A: 客观性原则 B: 活动性原则 C: 发展性原则 D: 因材施教原则
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以发展的眼光而不是静止的眼光看待市场及其影响因素，体现了市场调研的()。 A: 系统性原则 B: 动态性原则 C: 科学性原则 D: 因果性原则
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下列不属于发展与教育心理学研究的基本原则的是（） A: 客观性原则 B: 发展性原则 C: 实践性原则 D: 教育性原则
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下面不属于研究学前儿童发展心理学的原则的是 A: 客观性原则 B: 整体性原则 C: 教育性原则 D: 发展性原则