对于发现式教学的分析，下列描述正确的为（）。
A: 合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣
B: 发现式教学并不是所有的学科教学都适用
C: 发现式教学更能促进学生智力的发展
D: 发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指对原创性知识的发现
A: 合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣
B: 发现式教学并不是所有的学科教学都适用
C: 发现式教学更能促进学生智力的发展
D: 发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指对原创性知识的发现
举一反三
- 对于发现式教学的分析，下列描述不正确的为（）。 A: 合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣 B: 发现式教学能在短时间内传递大量的知识 C: 发现式教学并不是所有的学科教学都适用 D: 发现式教学更能促进学生智力的发展
- 在数学教学过程中，老师没有把知识直接告诉学生，而是让学生通过操作自己发现新知识对于发现式教学的分析，下列描述正确的是（） A: A发现式教学能在短时I1内传递大量的知识 B: B合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣 C: C发现式教学更能促进学生智力的发展 D: D发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指原创型知识的发现
- 学生为主体的教学，叫做（） A: 传递-接受式教学 B: 发现式教学 C: 学教并重的教学
- “学习知识、应用知识、发现知识 ”是发现式体育教学模式的设计原则。
- 在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解。这种教学属于（） A: 程序化教学 B: 程序化教学 C: 合作式学习 D: 讨论式教学