“在英语教学前先给学生看英文幽默短片，让学生在笑声中体会英语学习的重要性”属于（ ）。
A: 动机策略
B: 先行组织者策略
C: 促进保持策略
D: 评价知识掌握的情况
A: 动机策略
B: 先行组织者策略
C: 促进保持策略
D: 评价知识掌握的情况
举一反三
- “教师通过教具进行教学，如地理教学中展示地图和地球仪”属于（ ）。 A: 动机策略 B: 先行组织者策略 C: 情境策略 D: 促进保持策略
- 3—6年级英语教学评价的主要目的（ ） A: 让学生掌握一定的语法知识。 B: 激发学生的学习兴趣和积极性。 C: 让学生学会一些英语学习方法。 D: 培养学生的英语语感。
- “学生学习新知识时,给学生呈现一种起组织作用的、高度概括的材料,把新内容和学生已有的知识联系起来,帮助学生学习”。这是属于什么教学策略?( ) (单选题) A: 支架式策略 B: 先行组织者策略 C: 抛锚式策略 D: 随机进入策略
- 在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进对所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（ ）。 A: 复述策略 B: 精加工策略 C: 监控策略 D: 组织策略
- 在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（）。 A: A复述策略 B: B组织策略 C: C精加工策略 D: D监控策略