当文本的讯息太多时，针对化繁为简如何进行活动设计？
A: 发展学生团队合作能力
B: 发展学生空间想象力
C: 发展学生创造力
D: 将数学知识当做工具做应用
A: 发展学生团队合作能力
B: 发展学生空间想象力
C: 发展学生创造力
D: 将数学知识当做工具做应用
举一反三
- 当文本的讯息太多时，针对化繁为简如何进行活动设计？
- 在数学教学过程中注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识，提高学生的数学探究能力、数学建模能力和数学交流能力，进一步发展学生的数学实践能力。
- 班主任应如何提高自身幸福感？（）等。 A: 发展学生的兴趣、爱好和特长 B: 学生增长知识、发展能力 C: 丰富学生的精神生活 D: 对学生进行思想品德教育
- 课程内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的( )。 A: 数感 B: 符号感 C: 空间观念 D: 统计观念 E: 应用意识及推理能力
- 发展学生的智力，包括观察力、注意力、想象力、思维能力等，其中核心是（） A: 注意力和思维能力 B: 想象力和创造力 C: 观察力和想象力 D: 思维能力和创造能力