小学低年级识字教学将如何进行
用巧记,我个人用《小学生教材全解》中有一项叫巧记的分栏来指导孩子.利用图画,或者把家里的物品贴上汉字,强化训练.
举一反三
内容
- 0
在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于组织策略(<br/>)
- 1
小学识字教学的重点是低年级以字义为重点，高年级以字形为重点。
- 2
识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题，尽快识字的目的是为了“尽早读写”。
- 3
在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的方法来帮助学生记忆，这属于复述策略。
- 4
在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。 A: 复述策略 B: 元认知策略 C: 精加工策略 D: 组合策略