下列有关费斯廷格(L.Festinger)对认知失调理论的阐述中，错误的有（）。
A: 将个体认知元素之间的关系概括为协调、不相干、不协调三种可能性
B: 个体可以通过削减认知、改变行为、增加新的认知三种方式消除认知失调状态
C: 认为认知不协调的状态受到个体自由选择度和外在压力的影响
D: 与平衡理论相比，认知失调理论将认知失调视为人的认知系统的一种非正常状态
A: 将个体认知元素之间的关系概括为协调、不相干、不协调三种可能性
B: 个体可以通过削减认知、改变行为、增加新的认知三种方式消除认知失调状态
C: 认为认知不协调的状态受到个体自由选择度和外在压力的影响
D: 与平衡理论相比，认知失调理论将认知失调视为人的认知系统的一种非正常状态
B,C,D
举一反三
- 根据费斯汀格（L.Festinger）的认知失调理论，消除失调状态的方法有改变认知、（）、增加新的认知三种。
- 根据费斯汀格(L.Festinger)的认知失调理论以及后来其他研究者的研究，个体认知失调的程度与下列哪些因素有关( ) A: 失调的认知数量 B: 协调的认知数量 C: 失调认知的重要性 D: 协调认知的重要性 E: 个体的自由选择度
- 根据费斯汀格（L.Festinger）的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括（） A: 改变认知 B: 消除认知 C: 增加认知 D: 改变行为
- 根据费斯汀格的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括（）。 A: 改变认知 B: 消除认知 C: 增加认知 D: 改变行为
- 关于“费斯汀格的认知失调理论”的观点，下列说法中正确的有（） A: 认知元素之间的关系有三种，即协调、不相干、不协调 B: 认知元素之间的不协调是有程度上的区别的 C: 当个体的认知元素之间处于失调状态时，个体会产生减少不协调的内部驱力，使其设法减少或解除失调状态，使认知元素协调起来 D: 认知失调强度越大，则人们想要解除这种失调状态的动机就越强烈，人们态度的改变就越迅速
内容
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在费斯廷格的认知失调理论中,将任何两种认知元素的关系分为()。 A: 协调 B: 失调 C: 平衡 D: 不相关
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美国心理学家费斯廷格(LeonFestinger)提出“认知失调理论”认为,改变认识失调的方式有()。 A: 改变某一认知元素,使它与其他元素之间不协调的关系变得协调 B: 增加新的认知元素,以强化某一个认知元素 C: 直接改变态度 D: 以上都是
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根据认知失调理论，消除失调状态的方法有（）。 A: 改变认知 B: 改变行为 C: 改变态度 D: 改变情绪 E: 增加新的认知
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个体认知的状态包括： A: 认知协调 B: 认知失调 C: 认知不相关 D: 以上都有
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主张人必须保持认知的协调或心理的平衡状态，当两种认知或认知与行为不协调时，为了保持一致，态度将发生变化的观点来自______。 A: 经典条件反射理论 B: 认知平衡理论 C: 认知失调理论 D: 认知发展理论