教师在讲新知识之前都要先复习以前学过的知识，并通过找到旧知识与新知识之间的联系来帮助学生记忆新知识。这种识记属于（ ）
A: 机械识记
B: 无意识记
C: 意义识记
D: 被动识记
A: 机械识记
B: 无意识记
C: 意义识记
D: 被动识记
C
举一反三
- 教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识，并通过找到旧知识与新知识之间的联系来帮助学生记忆新知识。这种记忆属于（ ）
- 教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识。这种记忆过程属于() A: 机械识忆 B: 无意识忆 C: 意义识忆 D: 被动识忆
- 机械识记效果劣于意义识记，因此教师要引导学生不要用机械识记来记忆知识。
- 根据记忆对象的内部联系，通过建立记忆对象与已有知识的联系进行识记的是（）。 A: 机械识记 B: 意义识记 C: 部分识记 D: 综合识记
- 小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义，最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于（）。 A: 无意识记 B: 有意识记 C: 机械识记 D: 意义识记
内容
- 0
在下列选项中，需要人更多知识经验参与的记忆有 A: 有意识记 B: 机械识记 C: 意义识记 D: 无意识记
- 1
人们常常利用原有的知识经验进行识记，理解新的信息，这种方式的识记称为（ ）。 A: 意义识记 B: 机械识记 C: 有意识记 D: 复习
- 2
学习新知识时,有的内容并不能够理解,但按照老师的要求必须要记住,这种“死记硬背”的识记模式属于()。 A: 有意识记 B: 无意识记 C: 机械识记 D: 意义识记
- 3
由于幼儿的知识经验缺乏，所以他们的意义识记多于机械识记。
- 4
意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系或已有知识之间的联系所进行的识记，它是学生识记的主要形式。（)