地方与学校课程与当地的社会生活密切联系，有利于将国家课程目标（ ）
A: 具体化
B: 地方化
C: 落实化
D: 深入化
A: 具体化
B: 地方化
C: 落实化
D: 深入化
举一反三
- 某小学有计划地将当地民谣融入语文课程,这属于( )。 A: 国家课程校本化 B: 校本课程开发 C: 国家课程地方化 D: 地方课程开发
- 将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（） A: 课程制定者 B: 课程任务 C: 课程目标 D: 课程内容
- 我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（） A: 地方课程和学校课程 B: 国家课程和学校课程 C: 国家课程和地方课程 D: 地方课程和国家课程
- 将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。 A: 课程制定者 B: 课程任务 C: 课程目标 D: 课程内容
- 新一轮基础教育课程改革的目标包括 A: 课程目标现代化 B: 课程结构多样化 C: 课程内容生活化，学习方式主体化 D: 课程评价多元化，课程管理分权化