下列关于教师在主题活动中的角色和作用的表述错误的是（ ） 。
A: 教师是主题环境的准备者，起主导作用
B: 教师和幼儿的角色与地位是静态的，是不能转换的
C: 教师是幼儿自主学习在家庭中得以持续的促进者
D: 材料是教师隐性作用的体现，幼儿位于主体地位
A: 教师是主题环境的准备者，起主导作用
B: 教师和幼儿的角色与地位是静态的，是不能转换的
C: 教师是幼儿自主学习在家庭中得以持续的促进者
D: 材料是教师隐性作用的体现，幼儿位于主体地位
举一反三
- 教师在活动区活动中的作用不包括() A: 教师是活动区活动材料的提供者 B: 教师是幼儿在活动区活动中的玩伴 C: 教师是幼儿活动区活动的分享者 D: 教师是幼儿在活动区活动时的主导者
- 幼儿的年龄特征与教师角色包括 A: 教师是幼儿的养护者 B: 教师是幼儿的榜样 C: 教师是沟通幼儿与社会的中介
- 4、 谈话活动的设计和组织实施是由教师发挥主导作用来完成的。因此，在活动中应该（ ）。 A: 发挥好教师的主体地位和引领作用 B: 强化教师的地位和作用 C: 淡化教师的地位和作用 D: 完全不干涉幼儿的谈话
- 瑞吉欧幼儿教育体系中,教师的角色不包括() A: 教师是幼儿的倾听者 B: 教师是幼儿的观察者 C: 教师是幼儿行为的纪录者与研究者 D: 教师是幼儿的指导者
- 幼儿园教师定位于幼儿发展的角色转换是() A: 让教师成为观察者 B: 让教师成为支持者 C: 让教师成为促进者 D: 让教师成为学习者