（）认为，应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导...学习中，凭借自己的头脑创建了丰富的经验。
举一反三
- 中国大学MOOC: （ ）认为，应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，生长新的知识经验。他们认为学习者并不是空着脑袋走进教室的，他们在各种形式的学习中，凭借自己的头脑创建了丰富的经验。
- 建构主义认为，教学不能无视学习者的已有知识经验，不能简单强硬地从外部对学习者实施知识的“填灌”，而应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，主动建构新的知识经验。()
- 教学要把儿童先有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有知识经验中“生长”出新的知识经验，体现的是建构主义的（）。
- 建构主义认为教学不能无视学习者已有的知识经验，而应当将其作为新知识的生长点。（)
- 建构主学生观强调教学要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。