建构主义认为，教学不能无视学习者的已有知识经验，不能简单强硬地从外部对学习者实施知识的“填灌”，而应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，主动建构新的知识经验。()
举一反三
- 建构主义认为教学不能无视学习者已有的知识经验，而应当将其作为新知识的生长点。（)
- 中国大学MOOC: （ ）认为，应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，生长新的知识经验。他们认为学习者并不是空着脑袋走进教室的，他们在各种形式的学习中，凭借自己的头脑创建了丰富的经验。
- 建构主义的教学观,认为 A: 教学不是传授知识，而是对知识的处理和转化 B: 教学不能无视学习者已有的经验，简单强硬地从外部对学习者实施知识的“填灌” C: 教师要去创设情境，搭建支架，为学习者建构知识体系提供帮助 D: 教师的教是教学过程中的重心
- （）认为，应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导...学习中，凭借自己的头脑创建了丰富的经验。
- 建构主义认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程