我国唐代中央官学设有“二馆六学”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的特征
等级性
举一反三
- 2019年下：我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征?()
- 我国唐代中央官学设有“六学二馆”,其入学条件中明文规定不同级别官员的子弟进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征?() A: 继承性 B: 等级性 C: 历史性 D: 民族性
- 63.我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的( )
- 我国唐代官学设有“二馆六学”，规定了不同官职人的子弟上不同的学校。这体现了()。 A: 阶级性 B: 等级性 C: 宗教性 D: 同一性
- 我国唐朝中央官学的"六学二馆"，鲜明地体现了封建社会教育的（）。 A: 阶级性 B: 等级性 C: 传统性 D: 垄断性
内容
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我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的( )。 A: 独裁性 B: 等级性 C: 传统性 D: 垄断性
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我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（）。 A: A阶级性 B: B等级性 C: C传统性 D: D垄断性
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我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点（）
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我国唐代由中央直接设立的学校有六学二馆，二馆是指()。
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唐代已形成较完备的学校教育制度，由中央直接设立的学校是“六学”、“二馆”，“六学”是国子学、太学、四门学、书学、律学、算学，“二馆”是______ 和______ 。