初中二年级的王老师对国家课程进行二次开发，进行国家课程的校本化，对学生进行了学科渗透式的爱国主义教育。这表明王老师履行了（）。
举一反三
- 初中二年级的王老师对国家课程进行二次开发，进行国家课程的校本化，对学生进行了学科渗透式的爱国主义教育。这表明王老师履行了（）。 A: 思想教育的义务 B: 遵纪守法的义务 C: 保护尊重学生的义务 D: 保护学生权益的义务
- 校本课程开发可以基于本校实际，着重对国家课程(或地方课程)进行校本化改造。
- 关于校本课程不正确的是（）。 A: 学校和教师对国家课程和地方课程进行的再加工课程 B: 以学校和教师为主体，开发符合学生需要的课程 C: 校本课程的开发是学校和老师说了算 D: 校本课程具有时代性、自主性、个别性、开放性
- 数学自然科学课程（） A: 无法对学生进行爱国主义教育 B: 可以对学生进行爱国主义教育 C: 可以对学生进行辩证唯物主义世界观教育 D: 无法对学生进行理想信念教育
- 从对学生的学习要求的角度进行划分，课程可分为（ ）。 A: 必修课程和选修课程 B: 校本课程和地方课程 C: 国家课程和校本课程 D: 分科课程和综合课程