审美感知阶段主要是通过引发幼儿对作品内容的感知，对作品进行初步的认识，是幼儿对作品的主观感受和印象的描述
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举一反三
内容
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幼儿在主观审美感知阶段，可以理解的形式美比较简单，往往只是造型、色彩、对称等特点。在欣赏作品时，他们往往以主观、直接的方式，依靠个人偏好来进行审美理解
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理解力，加深幼儿对作品的印象，所选作品应根据年龄班做不同选择，同一首作品不能通用。
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印象主义批评所说的印象，不是指 A: 对作品条分缕析的分析 B: 对作品的瞬间感受 C: 对作品的整体感受 D: 对作品的直觉鉴赏
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幼儿文学作品中同样的语言多次反复，有助于幼儿（） A: 对作品产生浓厚的兴趣 B: 熟悉、理解和认识作品的内容 C: 避免幼儿遗忘 D: 激发新奇感和趣味性
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艺术接受的核心是（） A: 对形式符号的感知 B: 对符号意义的理解 C: 对作品意象的重建 D: 对作品的审美价值的评判