小张同学是刘老师班上的一位同学,他在刘老师的课堂上发言比较积极,但是总是无法讲到要点。对于这种“小唐僧”式的学生,刘老师可以考虑采取的理答有()
A: 我怎么没听明白你的意思呢?太啰嗦了,你先坐下吧,听别人说吧!
B: 小张同学,最好用一句话概括你的观点哦!
C: 你很爱思考,值得表扬!同学们一起来帮他解决吧。
D: 小张同学,这个问题下课你再找老师交流吧。
A: 我怎么没听明白你的意思呢?太啰嗦了,你先坐下吧,听别人说吧!
B: 小张同学,最好用一句话概括你的观点哦!
C: 你很爱思考,值得表扬!同学们一起来帮他解决吧。
D: 小张同学,这个问题下课你再找老师交流吧。
举一反三
- 小张同学是刘老师班上的一位同学,他在刘老师的课堂上发言比较积极,但是总是无法讲到要点。对于这种“小唐僧”式的学生,刘老师可以考虑采取的理答有( )。 A: 我怎么没听明白你的意思呢?太啰嗦了,你先坐下吧,听别人说吧! B: 小张同学,最好用一句话概括你的观点哦! C: 你很爱思考,值得表扬!同学们一起来帮他解决吧。 D: 是这样吗?再认真想一想。
- 中国大学MOOC: 小张同学是刘老师班上的一位同学,他在刘老师的课堂上发言比较积极,但是总是无法讲到要点。对于这种“小唐僧”式的学生,刘老师可以考虑采取的理答有( )。
- 王老师是一位语文教师,班上的小李同学性格活泼,课堂上发言踊跃,但是他的发言总是答非所问,是班上有名的“小跑题”。例如有一次王老师提问:“当‘我’放小鸟飞上蓝天时会想些什么呢?”小李同学回答了“老师,每次我爸爸出差时,我总是非常舍不得他。”。此时,王老师比较合适的理答是()。 A: 你在认真听课吗?有没有听懂问题? B: 老师的问题是当“我”放小鸟飞上蓝天时会想些什么呢?告诉老师你为什么想到了爸爸。 C: 小李同学你先坐下,我们请下一位同学来回答这个问题。 D: 你回答的不对,坐下吧。
- 中国大学MOOC: 小王同学是刘老师班上的一位同学,他总是喜欢在课堂上打断老师和同学的发言。在上《武松打虎》一课时,小王同学插嘴:“老虎可是保护动物啊,打死老虎武松应该被抓去坐牢啊!” 作为教师,此时较为合理的理答是( )。
- 小王同学是刘老师班上的一位同学,他总是喜欢在课堂上打断老师和同学的发言。在上《武松打虎》一课时,小王同学插嘴:“老虎可是保护动物啊,打死老虎武松应该被抓去坐牢啊!”作为教师,此时较为合理的理答是()。 A: 小王,你不要乱说,赶紧把嘴闭上 B: 小王同学说的偏题了,和课文内容无关,我们下面进入下一个章节 C: 小王你的观点很新颖。但是你能告诉老师这一课主要想描绘的是武松怎样的性格呢?你说的观点能够补充武松的性格特征吗? D: 大家觉得小王同学说的有道理吗?