方案教学活动的设计取向是()
学习者中心取向 ---
问题中心取向
问题中心取向
举一反三
- 盐类水解的教学过程中,先让学生明确定义,再进行关键词解析,最后练习针对性习题的教学设计取向指的是 A: 基于知识讲授的教学设计取向 B: 基于探究活动的教学设计取向 C: 基于STS的教学设计取向 D: 基于观念建构的教学设计取向
- 在内容选取时特别注重核心知识;在内容组织时,关注知识的逻辑,这样一种教学设计的取向,我们就可以把它称作() A: 基于知识讲授的教学设计取向 B: 基于探究活动的教学设计取向 C: 基于STS的教学设计取向 D: 基于观念建构的教学设计取向
- 在内容选取时特别注重核心知识;在内容组织时,关注知识的逻辑,这样一种教学设计的取向,我们就可以把它称作() A: 基于探究活动的教学设计取向 B: 基于STS的教学设计取向 C: 基于观念建构的教学设计取向 D: 基于知识讲授的教学设计取向
- 幼儿园教学活动设计是对教学活动的目标、内容、实施步骤等进行设计的方案。
- 把教学设计视为一种工程、一种技术的是() A: 忠实取向视野中的教学设计 B: 相互适应取向视野中的教学设计 C: 课程创生取向视野中的教学设计 D: 实践取向视野中的教学设计
内容
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幼儿园教学活动设计是对教学活动的目标、内容、实施步骤等进行设计的方案。 A: 正确 B: 错误
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将教学设计视为人与人之间相互理解、相互作用的实践活动,这反映的课程实施取向是() A: 忠实取向 B: 相互适应取向 C: 创生取向 D: 建构主义取向
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有关教学设计说法正确的是:( )。 A: 教学设计就是写教案 B: 教学设计就是设计教学活动 C: 教学设计是一个系统分析教学要素,并制定合理的优化教学方案的过程
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是指在教学活动开展之前由教师自己或他人预先设计的、完整的教学活动方案
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智慧职教: 设计小班“认识圆形”的教学活动方案。