当学生词不达意、回答不准确时，教师可以说：“你心里明白了，只...课堂。体现了教师的哪种课堂组织方式( )
情感诱导
举一反三
- 中国大学MOOC: 3.当学生词不达意、回答不准确时，教师可以说：“你心里明白了，只是语言没有组织好是吗？那我们换种说法好不好”等等，这样的语言比责备更容易让学生打开心扉，融入课堂。体现了教师的哪种课堂组织方式( )
- 教师能根据学生的课堂情绪和课堂反馈，及时调整自己的讲课速度、方式、步骤和环节，保持知识信息的渠道畅通无阻。体现了教师的课堂______能力。
- 教师课堂提问时，如果学生回答错误，教师应该（ ）。 A: 惩罚学生，以儆效尤 B: 善意的谎言，说：“回答的完全正确” C: 鼓励和激励，说：“没关系，你再想想” D: 批评学生，以示气愤
- 当学生们不愿回答时，教师应立即提问其他学生以节省课堂时间。
- 中国大学MOOC: 当学生回答不上来时，教师可以说：“你可能还没有想好，先坐下来考虑考虑，考虑好了再来回答。”此种组织方式属于情感诱导（ ）
内容
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中国大学MOOC:当学生回答不上来时，教师可以说：“你可能还没有想好，先坐下来考虑考虑，考虑好了再来回答。”此种组织方式属于情感诱导
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当学生回答不上来时，教师可以说：“你可能还没有想好，先坐下来考虑考虑，考虑好了再来回答。”此种组织方式属于情感诱导（ ） A: 正确 B: 错误
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你喜欢什么形式的大学物理课堂 A: 教师为主，学生聆听 B: 学生自学，教师引导，课堂答疑 C: 教师精讲，课堂讨论为主 D: 专题讲座 E: 其他
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教师组织学生课堂讨论和交流，这实际上是教师创设了哪种教学情境？（ ）
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你喜欢下列哪种教学方式？ A: 传统课堂教学（以教师教授为主） B: 翻转课堂教学（以学生自学为主——学生课前自学、教师课堂测试和讨论）