课前说课，就是说课者在认真研读教材、领会编写意图、分析教学资源、初步完成教学设计基础上的一种说课形式，是说课者个体深层次备课后的一种教学预演活动。( )
举一反三
- 教师在认真研读教材、领会教学目标、分析教学资源、初步完成教学设计的基础上进行的预测性和预设性说课是（ ） A: 主题型说课 B: 课前说课 C: 课后说课 D: 示范性说课
- ()是指教师在上课后阐述自己教学得失的一种说课形式，是一种集体反思与研讨活动。 A: 课前说课 B: 课后说课 C: 评比型说课 D: 专题型说课
- 说课的目的是借助集体的智慧预测教学的实际效果，从而改进和优化教学设计，这属于哪种说课类型？ A: 课前说课 B: 课后说课 C: 示范性说课 D: 评比性说课
- 【多选题】下列关于说课与备课不同点,说法正确的有: (4.0分) A. 说课是教研活动，备课属于教学活动 B. 说课是帮助老师认识备课规律，提高备课能力；备课是搞好教学设计，优化教学过程，提高课程能力 C. 说课是面向学生，备课是面向教师同行 D. 说课就是备好了课之后再背出来
- 【多选题】说课的内容和方法说法正确的有: (4.0分) A. 说课说好了就一定能上好课 B. 说课要从”表述形式”和”表述内容”两方面下功夫才能取得良好的效果 C. 说课有课前说课和课后说课两种形式 D. 说课就是备课