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A. 一般说大课题的研究价值高，成果的社会影响大，但它比较复杂，开展的条件要求高，不易出成果。 B. 难的课题往往比较有价值，需要学生要克服心理障碍，无论主观和客观条件的要求多高，都要迎难而上。 C. 小课题涉及范围小，任务单纯，目标集中，容易开展，容易出成果。 D. 作为学生不能一味求大，小看小课题，忽视小课题的研究，有的小课题的研究往往也会有很重要的理论和实践意义
A. 一般说大课题的研究价值高，成果的社会影响大，但它比较复杂，开展的条件要求高，不易出成果。 B. 难的课题往往比较有价值，需要学生要克服心理障碍，无论主观和客观条件的要求多高，都要迎难而上。 C. 小课题涉及范围小，任务单纯，目标集中，容易开展，容易出成果。 D. 作为学生不能一味求大，小看小课题，忽视小课题的研究，有的小课题的研究往往也会有很重要的理论和实践意义
举一反三
- 通常提倡QC小组选题宜小不宜大，因为小课题有几方面的好处，以下不属于小课题的好处之一的是（）。 A: 小课题活动周期短，易于取得成果 B: 小课题大部分对策能由小组成员自行实施 C: 小课题容易总结成果，容易发表的很生动、很精彩 D: 评审老师比较关注小课题
- 小课题研究实施方案中的“课题研究的背景和意义”叙述的内容是（）。 ①提出有待解决和重视的现实问题 ②论述本研究的价值或重要性 ③课题研究的进展情况 ④关键词的分析和课题界定 A: ①②④ B: ②③④ C: ①③④ D: ①②③
- 智慧职教: 特性列举法确定对象时应当选择一个比较明确的创新课题, 课题宜小不宜大, 如果课题较大应将其分解成若干小课题。
- 焦点课题选题时杜绝大而笼统的课题,宜选小课题（）
- 研究方案一般包括问题的提出、课题释义、（）和课题目标、科研研究的实施步骤等。 A: 课题研究目标 B: 课题释义 C: 课题研究假设 D: 实施步骤