从建构主义“鱼牛”童话故事中，能得出关于学习的哪些观点？? 个体之间的学习因所处的环境条件可能存在着很大差异。|学习的过程是把外部的“知识”架构在自身原有的知识结构上，与其融合，建构成为自己的知识。|学习的过程就是对外部知识原封不动的复制过程。|学习时，只要自己认真就可以得到正确的知识。
举一反三
- 从建构主义“鱼牛”童话故事中，能得出关于学习的哪些观点?() A: 学习的过程就是对外部知识原封不动的复制过程。 B: 学习的过程是把外部的“知识”架构在自身原有的知识结构上，与其融合，建构成为自己的知识。 C: 学习时，只要自己认真就可以得到正确的知识。 D: 个体之间的学习因所处的环境条件可能存在着很大差异。
- 从“鱼牛”童话故事中，能得出关于学习的哪些观点？ A: 个体之间的学习因所处的环境条件可能存在着很大差异。 B: 学习的过程就是对外部知识原封不动的复制过程。 C: 学习时，只要自己认真就可以得到正确的知识。 D: 学习的过程是把外部的“知识”架构在自身原有的知识结构上，与其融合，建构成为自己的知识
- 建构主义学习理论认为，学习是学习者建构自己知识的过程
- 建构主义学习理论认为：1、学习是学习者个体能动地建构自身知识体系的过程。2、知识...必要的学习资料，通过意义建构的方法而获得
- 建构主义学习观认为, A: 学习是学生建构自己的知识的过程 B: 学习是一个积极主动的建构过程，建构的过程是双向的 C: 每个学习者的建构是不同的 D: 知识的建构是不会因学习者不同而不同