班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类，并分别建立综合成长档案，陈老师的做法
举一反三
- 班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类,并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法
- 班主任陈老师根据数学成绩将学生分为 A: B、C三类,并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法( )不恰当,忽视学生的主动发展 B: 恰当,注重学生的个性发展 C: 不恰当,忽视学生的全面发展 D: 恰当,注重学生的可持续发展
- 各科任老师有矛盾，班主任陈老师说我是班主任，孩子的教育我说了算，你怎么看?任课老师李老师和班主任陈老师对小明同学的教育问题起了争执，班主任陈老师说：“我是班主任，我说了算”。对于班主任陈老师的做法，你怎么看?你作为其他科目教师，班主任在教育学生时让你不要插手，不要多管闲事，你如何处理?
- 进入初三，班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学，中考时该班的数学成绩名列前茅，石老师的做法( )。
- 学生干部选举前，有学生家长给班主任陈老师送礼请求照顾，陈老师予以拒绝，陈老师的做法符合哪一项教师职业道德规范的要求( ) A: 教书育人 B: 爱岗敬业 C: 为人师表 D: 关爱学生