一堂课没有总结概括，教学就没有目的性。学生掌握的知识散而乱，更谈不上学生创新能力的培养，综合素质的提高。这体现的是结束要素中的()
举一反三
- 组织学生参加科学研究训练的主要目的是( ) A: 传道、授业、解惑 B: 掌握人类知识 C: 使学生了解社会,提高他们的综合素质。 D: 培养学生主动探寻知识的能力
- 当一堂课的主要教学任务是向学生传授新知识时，这堂课更适合采用（ ）
- 培养方案中考察课程体系是否体现（）三位一体培养学生的专业能力 A: 理论教学 B: 实践教学 C: 综合素质 D: 创新创业
- 提高学生的综合素质就是要培养学生的（ ）。 A: 综合能力; B: 创新思维; C: 动手能力; D: 创造能力
- 综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是（） A: 强调学生对知识的理解和掌握 B: 激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯 C: 发展学生创新精神和实践能力 D: 提高学生学习的积极性