()学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程,学生是信息意义的主动建构者。A.()建构主义B.()认知结构C.()信息加工D.()尝试-错误
建构主义()
举一反三
- （ ）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。 A: 尝试-错误 B: 信息加工 C: 建构主义 D: 认知结构
- （）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。 A: 信息加工 B: 认知结构 C: 建构主义 D: 尝试一错误
- 2.（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。 A: 认知—结构 B: 信息加工 C: 建构主义 D: 尝试—错误
- （）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。 A: 建构主义 B: 认知－结构 C: 信息加工 D: 尝试－错误
- （）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
内容
- 0
()学习理论认为学习构建自己的知识过程,学生是信息意义的主动构建者。 A: 建构主义 B: 认知--结构 C: 信息加工 D: 尝试--错误
- 1
【单选题】()认为,学习不是教师向学生传递知识,而是学生建构自己的知识的过程 A. 认知主义学习理论 B. 行为主义学习理论 C. 建构主义学习理论 D. 人本主义学习理论
- 2
（）学习理论认为学习是学生建构自己知道的过程，学生是学习的主体。 A: 行为主义 B: 信息加工 C: 认知主义 D: 建构主义
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在（）学习环境中，强调学生是认知主体、是意义的主动建构者，所以是把学生对知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的。 A: 建构主义 B: 认知结构 C: 信息加工 D: 行为主义
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建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者。