新的语文课程评价观凸显教学评价的
举一反三
- 新的语文课程评价观凸显教学评价的A.()评价功能B.()隐形功能C.()科学功能D.()发展性功能
- 教师在教学实践研究中要把握课程改革的方向：语文新课程评价观凸显学业评价的▁1▁，认为语文学业评价的有效内涵和意义在于更好地促进学生语文学业的发展。
- 基本的语文教学从教能力是指语文课程教学准备、语文课程教学实施、语文教学评价以及运用现代教育技术等从事语文教学工作的技能。（ ）
- 教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》教学评价认识错误的一项是（）。 A: 语文课程评价的根本目的就是了解学生语文学习的基本情况 B: 语文课程评价的主体是教师、学生、家长、社区、专业人员等 C: 语文课程评价的形式是定性评价与定量评价.形成性评价与终结性评价 D: 语文课程评价的设计要注重可行性与有效性相结合，防止片面追求形式，更应重视定性评价
- 课程与教学评价的模式观