教师职业道德修炼途径是教师为了达到培养高尚师德目的，需要解决师德问题所经由的路径或渠道。是教师职业道德修炼的根本途径
举一反三
- 下列关于教师职业道德表述不正确的观点是（） A: 教师职业道德由教书育人的基本素养和履行教师职业的特殊素养构成 B: 教师职业建设的目标是提升教师个人的道德水平 C: 师德发展的途径是团结协作、互勉共进 D: 师德的核心内容是由教师的劳动特点来决定
- 下列关于教师职业道德和个人道德修养的说法正确的是 A: 有较好的师德意识，就能确保教师在实践中很好地践行师德 B: 教师的职业道德就是教师的个人道德 C: 个人道德修养是职业道德修养的基础 D: 个人道德替代教师职业道德
- 教师职业道德培养主要包括教师职业道德教育、()和教师职业道德内化。 A: 教师职业道德学习 B: 教师职业道德升华 C: 教师职业道德修养 D: 教师职业道德反思
- 教师的职业认识、职业理想、职业信念和职业意志，可以统称为（）。 A: 教师职业道德志向 B: 教师职业道德品质 C: 教师职业道德个性 D: 教师职业道德意识
- 下列属于教师职业道德影响因素的是( ) A: 社会道德环境 B: 教师职业道德教育 C: 教师职业道德修养<br>C.教师职业道德实践