关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-01 进入20世纪70年代，课程研究内容的取向发生了重要转变，开始由研究课程开发为主转向研究（） A: 如何设计课程 B: 如何实施课程 C: 如何理解课程 D: 如何评价课程 进入20世纪70年代，课程研究内容的取向发生了重要转变，开始由研究课程开发为主转向研究（）A: 如何设计课程B: 如何实施课程C: 如何理解课程D: 如何评价课程 答案： 查看 举一反三 20世纪70年代以前课程研究取向是() A: 课程开发范式 B: 课程理解范式 C: 注重课程的实施过程研究 D: 注重课程与教学评价的研究 课程研究内容的趋势是()。 A: “课程开发”研究 B: “课程开发”研究与“课程理解”研究的整合 C: “课程理解”研究 D: “课程方法”研究 课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究______，教学论侧重研究“如何教”。 从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开发研究与课程__________。 A: 决策研究的整合 B: 理解研究的整合 C: 实施研究的整合 D: 评价研究的整合 如何评价课程实施的三种取向？
