（ ）是指社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。
A: A教师良心
B: B教师道德
C: C教师荣誉
D: D教师义务
A: A教师良心
B: B教师道德
C: C教师荣誉
D: D教师义务
C
举一反三
- （ ）是指社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。 A: A教师良心 B: B教师道德 C: C教师荣誉 D: D教师义务
- 【填空题】教师荣誉是社会对教师道德行为的价值做出的公认的()和教师对自己行为价值的()
- 下列说法不正确的是（） A: 荣誉作为对道德行为的社会价值作出的公认的评价，是客观的； B: 教师道德荣誉必须以履行道德义务为前提； C: 教师的荣誉观一般只受到教师的特点和社会价值的影响，不受到来自集体原则的影响； D: 教师道德荣誉是激发其履行道德义务的动力
- （）是教师个人在教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种师德心理因素在教师个人意识中的有机统一。 A: 教师公正 B: 教师荣誉 C: 教师义务 D: 教师良心
- 教师荣誉是对教师义务、教师良心的社会价值的确认，同时又反作用于教师义务和教师良心
内容
- 0
教师道德的灵魂是（）。 A: 教师道德原则 B: 教师道德义务 C: 教师道德良心 D: 教师道德品质
- 1
下列不属于教师道德行为特征的是（）。 A: 教师对行为方式的道德价值和意义有比较明确的认识 B: 教师对行为后果的道德价值和道德意义有比较明确的认识 C: 教师道德行为是教师个人自愿选择的结果 D: 教师道德行为是个人意志的体现而不与他人意志相联系
- 2
教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是（）。 A: 教师道德他律； B: 教师道德自律； C: 教师道德自律与他律统一； D: 教师道德义务向良心的转化
- 3
教师的内心信念来自于（） A: 教师的道德环境 B: 教师的良心 C: 教师的义务感 D: 教师的行为选择
- 4
教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是（）。 A: A教师道德他律； B: B教师道德自律； C: C教师道德自律与他律统一； D: D教师道德义务向良心的转化