追求实现完全人格的教育，反对教育的过早专门化和过分职业化，这体现了（）。
A: 课程内容的综合化
B: 课程内容的多样化
C: 课程方向的人文化
D: 课程方向的科学化
A: 课程内容的综合化
B: 课程内容的多样化
C: 课程方向的人文化
D: 课程方向的科学化
举一反三
- 当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是（）。 A: 课程内容综合化 B: 课程实施多样化 C: 课程方向人文化 D: 课程性质职业化 E: 隐性课程愈益重要
- 当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是（）。 A: A课程内容综合化 B: B课程实施多样化 C: C课程方向人文化 D: D课程性质职业化 E: E隐性课程愈益重要
- 新一轮基础教育课程改革的目标包括 A: 课程目标现代化 B: 课程结构多样化 C: 课程内容生活化，学习方式主体化 D: 课程评价多元化，课程管理分权化
- 当代课程改革的共同发展趋势是（） A: 重视课程内容的综合化 B: 重视教育科学研究 C: 重视基础学科和知识的结构合理化 D: 重视课程形式的多样化
- 开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（）。 A: 综合化趋势 B: 多样化趋势 C: 人文化趋势 D: 科学化趋势