“科学常识”（）名为“常识’，（）并不广泛地（）诗人、艺术家所知，（）他们的作品中，屡有常识性的错误出现。
A: 虽然；可是；令；因此
B: 既然；却；被；所以
C: 即使；却；为；因而
D: 虽；但；为；故
A: 虽然；可是；令；因此
B: 既然；却；被；所以
C: 即使；却；为；因而
D: 虽；但；为；故
举一反三
- 医学心理学是一门年轻学科，科学和常识有时交融存在，因此 A: 可称其为“常识心理学” B: 应防止其成为“常识心理学” C: 允许以“常识”代替“科学” D: 以上都是
- 下列关于常识的说法中,正确的是()A.()常识没有科学道理B.()常识中的知识是定理C.()常识可以被不同学科操作化为概念和理论D.()常识不证自明
- 上世纪70年代改革开放以来，我国学前儿童科学教育发展的阶段顺序为（） A: “常识”课程阶段、“科学”课程阶段、“科学领域”课程阶段 B: “科学”课程阶段、“常识”课程阶段、“科学领域”课程阶段 C: “常识”课程阶段、“科学领域”课程阶段、“科学”课程阶段 D: “科学”课程阶段、“科学领域”课程阶段、“常识”课程阶段
- 科学常识包括（ ）。
- 我国小学科学课程的名称经历了 →博物→理科→自然→常识→自然常识→自然→科学的变化。