（）成了日本70年代以来教育改革的纲领性文件，即所谓“第三次教育改革”的主要依据。
A: 《学校教育法》
B: 《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本措施》
C: 《产业教育振兴法》
D: 《小学初中教学大纲》
A: 《学校教育法》
B: 《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本措施》
C: 《产业教育振兴法》
D: 《小学初中教学大纲》
举一反三
- 1947年，日本国会通过的战后日本的一项根本教育大法是() A: 《教育基本法》 B: 《学校教育法》 C: 《面向二十一世纪我国教育的发展方向》 D: 《关于今后学校教育中和扩充、整顿的基本措施》
- 教育思想的功能包括解释教育实践、指导教育实践和推动（）。 A: 制度改革 B: 教材改革 C: 学校改革 D: 教育改革
- 从教育目标和改革措施上比较分析中国洋务教育和日本维新的教育改革。
- 二战以后，指导日本教育进行重大改革的根本大法是（） A: 《学校教育法》 B: 《教育基本法》 C: 《教育敕语》 D: 《教育令》
- 战后日本教育改革的开端是（）的颁布 A: 《教育基本法》和《学校教育法》 B: 《教育敕语》和《中学校令》 C: 《学制令》和《教育基本法》 D: 《中学校令》和《学制令》