教师专业发展学校（Professional Development School，简称PDS）的显著特征是（ ）。
A: 采取大学和中小学合作的教师教育模式
B: 设置系统的教师教育课程
C: 安排较长时间的教育实习
D: 职前教育和在职培训一体化
A: 采取大学和中小学合作的教师教育模式
B: 设置系统的教师教育课程
C: 安排较长时间的教育实习
D: 职前教育和在职培训一体化
A
举一反三
- 教师教育实现教师专业发展的全程规划，应该做到（）。 A: 教师教育—体化 B: 建立开放的教师教育体系 C: 改革教师教育课程 D: 走向专业发展的教师继续救育 E: 教师的教学反思和行动研究
- 给出我国第一个中小学教师专业能力标准的是____________ A: 教师教育技术标准 B: 中小学教师教育技术能力标准(试行) C: 中小学教师教育技术能力标准 D: 教师教育技术标准(试行)
- 教育科学研究的主体主要是专业科研人员和() A: 大学教师 B: 来自实践一线的教育管理人员和学校教师 C: 中小学教师 D: 各类教育工作者
- 【单选题】. 我国《教师法》的适用范围 () A. . 是中小学幼儿园教师 B. . 各级各类学校教师 C. . 各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师 D. . 幼儿园、小学、中学和大学教师
- 在教师职前培养和在职培训中，未来将设置人工智能相关知识和技能课程，培养教师实施智能教育能力
内容
- 0
下列关于教师专业发展学校说法错误的是 A: 这是一种新的教师教育模式 B: 最初是美国提岀并实施的 C: 是建立一所新学校 D: 简称PDS
- 1
影响教师专业发展的因素很多，主要包括：职前教育和入职教育、（）等。 A: 教师个人环境 B: 自主发展意识 C: 在职发展机会 D: 组织环境
- 2
中小学教师培训，就是对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质的培训。我国《教育法》规定，要通过培养和培训，提高（），加强教师队伍建设。 A: 教师素质 B: 教师水平 C: 教师教育 D: 教师质量
- 3
【多选题】教育研究方法的课程地位是? A. 教师教育专业基础课程 B. 教师教育专业必修课程 C. 教师教育专业主要课程 D. 创新性学习和毕业论文研究的重要基础
- 4
【单选题】18. 下列关于教师在职教育说法中不正确的是 A. 教师在职教育不应以教师业务素质的提高为根本的追求目标 B. 在职教育要注重计算机及其网络为基础的现代教育技术培训 C. 在职教育应该对教师进行科研方法的培训 D. 在职教育要帮助教师更新教育观念教育思想