有一天，小明上学迟到了。班主任张老师得知后，并没有立刻把小明找来训斥一顿，而是把班长叫来，对他说：“咱们班上有人上学迟到，以后不要再有这样的情形出现了。”可是小明第二天又迟到了，班主任仍然不把他本人找来，而是在班上责备全体同学：“咱们班的小明已经第二次迟到了。”事后，全班的人都来教育小明，对他说：“你迟到了，就等于说我们全班都迟到了!”这样，小明很快就克服了上学迟到的毛病。通过这种方法进行品德教育的模式是
A: 集体教育模式
B: 价值澄清模式
C: 社会学习模式
D: 体谅模式
A: 集体教育模式
B: 价值澄清模式
C: 社会学习模式
D: 体谅模式
举一反三
- 虽然下雨，但全班多数同学都准时到校了，只有小明迟到了。小明不仅这次下雨迟到了，上次下雨也迟到了。而且他和小伙伴出去郊游还迟到。按照凯利的归因理论，小明迟到的归因属于： A: 内因 B: 外因
- 小明上学经常迟到，为了不影响其它同学，老师可以不让他上课。判断对错
- 小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。可是冬天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高其水平入手
- 小明看到小强迟到被老师批评了，小明知道了上学不能迟到，这属于（ ） A: 操作条件反射 B: 观察学习 C: 经典条件反射 D: 练习律
- 小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高其______水平入手。 A: 道德意志 B: 道德认识 C: 道德情感 D: 道德行为