英语教师对于课堂教学评价性语言的创新运用应该尊重学生人格，注重个性培养，还应该（）
A: 应横向与其他学生相比较，了解学生的差异
B: 对学生进行主观评价，根据自己喜好评价学生
C: 严格要求学生，不允许学生重复犯错
D: 实施赏识教育，多用鼓励性语言
A: 应横向与其他学生相比较，了解学生的差异
B: 对学生进行主观评价，根据自己喜好评价学生
C: 严格要求学生，不允许学生重复犯错
D: 实施赏识教育，多用鼓励性语言
举一反三
- 【多选题】对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是(). A. 应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平 B. 有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不便让学生评价教师 C. 学生评教的过程也就是对教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师 D. 有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师 E. 开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师
- 教学评价根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。 A: 诊断性评价 B: 相对性评价 C: 对性评价 D: 学生自我评价
- 学生对自己学习过程进行总结与反思，属于()评价方法。 A: 对教师的过程性评价 B: 学生的相互评价 C: 对教师的结果性评价 D: 学生的自我评价
- 教师收集与学生学习成绩有关的信息并判断学生学习成绩质量的过程和行为叫做（） A: 教学评价 B: 课堂教学评价 C: 学生学业评价 D: 学生评价
- 【多选题】从体育教学评价的主体来看,体育教学评价可以分为()。 A. 教师对学生的评价 B. 学生对教师的评价 C. 教师对教师的评价 D. 学生对学生的评价 E. 学生或教师的自我评价