在婴幼儿发展的不同时期，提供合适的刺激物让婴幼儿有机会进行精细动作的训练，这是（）的描述。
A: 规范性原则
B: 趣味性原则
C: 操作性原则
D: 刺激性原则
A: 规范性原则
B: 趣味性原则
C: 操作性原则
D: 刺激性原则
举一反三
- 在婴幼儿发展的不同时期，提供合适的刺激物让婴幼儿通过触摸、抓握、拍打、敲击、拼插等动作的训练，这个体现了（）原则。 A: 趣味性原则 B: 操作性原则 C: 刺激性原则 D: 时效性原则
- 进行精细动作训练，离不开配套的操作玩具，这种玩具不是让婴幼儿自行玩耍，而是在成人的引导下有步骤地进行操作，等婴幼儿掌握了操作技巧后，就可以让婴幼儿自行玩耍了，这是（）的描述。 A: 规范性原则 B: 趣味性原则 C: 操作性原则 D: 刺激性原则
- 精细动作训练的原则是()。 A: 趣味性原则 B: 操作性原则 C: 刺激性原则 D: 递进性原则
- 精细动作训练的刺激性原则是指在婴幼儿发展的不同时期提供（）的刺激物让婴幼儿有机会进行精细动作的训练。 A: 较大 B: 颜色鲜明 C: 合适 D: 较小
- 所提供视觉材料、操作材料以及各种信息都要适当超越幼儿现实发展水平，而不是尾随幼儿的发展，也不是平行于幼儿的发展。这是幼儿园物质环境创设中的（） A: 挑战性原则 B: 启发性原则 C: 适合性原则 D: 效用性原则