关于搭配，以下表述不正确的是（）
A: 老师和孩子可以建立友好关系
B: 可以让老师成为孩子的强化物
C: 老师可以随时控制孩子的活动
D: 可以使孩子更快的适应教学环境
A: 老师和孩子可以建立友好关系
B: 可以让老师成为孩子的强化物
C: 老师可以随时控制孩子的活动
D: 可以使孩子更快的适应教学环境
举一反三
- 【单选题】有时候老师对孩子的批评也不一定都是对的，当老师的批评不恰当时，我们可以怎么做？ A: 跟孩子一起指责老师 B: 共情孩子，并看见老师的期望，传达给孩子 C: 指责孩子不懂老师的良苦用心 D: 强制孩子虚心接受建议
- 儿歌表演唱的创编活动中，大班孩子可以和老师一起创编，小班的孩子由老师创编好，直接表演即可。（ ）
- 为孩子念小诗时，老师可以（ ）
- 在获得孩子的注意力时，老师的做法不恰当的是（） A: 老师把叫孩子名字的练习放在自然场景中 B: 学生不看老师，老师不断地说“看我” C: 用强化物吸引孩子的眼神和注意力 D: 老师把孩子带到一个远离干扰物的地方
- 作为孤独症教育康复人员,我们与孩子接触的时候要（） A: 当孩子出现正确的目标行为.立即给予孩子价值很强的强化物 B: 对孩子有耐心.耐心等孩子的反应 C: 孩子一点的进步我们也要诚心夸奖 D: 孩子没有按照老师指令完成.孩子没有得到强化物而发脾气,老师训斥孩子