儿童要求朋友能够服从自己的要求和愿望。如果顺从自己就是朋友,否则就不是朋友。根据美国心理学家塞尔曼的观点,该儿童处于友谊发展的( )。
举一反三
- “个体要求朋友能够服从自己的愿望和要求，如果顺从自己就是朋友，否则就不是朋友”，这属于儿童友谊发展的（）。 A: 单向帮助阶段 B: 双向帮助阶段 C: 亲密的共享阶段 D: 友谊发展的最高阶段
- 处在（）的儿童，要求朋友能够服从自己的愿望和要求。如果顺从自己就是朋友，否则就不是。 A: 单向帮助阶段 B: 双向帮助阶段 C: 亲密的共享阶段 D: 合作阶段
- 儿童对同伴、朋友的选择性逐渐增强,要求也更加严格,因此同伴、朋友关系持续时间比较长。根据美国心理学家塞尔曼的观点,该儿童处于友谊发展的( )
- 儿童对同伴朋友的选择性逐渐增强，要求也更加严格，因此同伴朋友关系持续时间比较长。根据美国心理学家塞尔曼的观点，该儿童处于友谊发展的（）。 A: 不稳定阶段 B: 单向帮助阶段 C: 亲密共享阶段 D: 友谊发展的最高阶段
- 儿童认为服从自己就是朋友，否则就不是朋友，如“他不再是我的朋友，因为他不跟我走”。这表明儿童处于友谊发展的( ) A: 无友谊概念阶段 B: 单向帮助阶段 C: 合作阶段 D: 共享阶段